Добро пожаловать дорогие братья и сестры! Раньше я уже говорил, что данная встреча с уважаемыми, почетными и дорогими нашими преподавателями и профессорами университетов, в первую очередь, проводится для того, чтобы проявить уважение тому месту, которое занимает учитель. Мы хотим, чтобы в стране распространилась культура уважения преподавателей. Это является одним из самых великих учений исламского воспитания. Наши улемы в прошлом написали книги об этом, пересказали хадисы и коранические аяты. Это - во-первых. Это является символической акцией, чтобы проявить уважение преподавателю. Вторая и третья цели, которые, безусловно, являются важными, заключаются в том, чтобы я мог услышать разговор из уст братьев и сестер-преподавателей, и если у меня что-то появиться сказать им.

Сегодняшняя встреча была очень хорошей. Жаль, что времени было мало и мы не смогли выслушать остальных преподавателей, которые должны были выступить. Но то, о чем рассказали друзья, было очень хорошим. Некоторые из этих моментов, обязательно, нуждаются в том, чтобы мы ими занялись, я скажу об этом и обязательно прослежу.

Пару моментов отмечу и я. Во-первых, преподаватель несет в себе не только значение учителя, но и воспитателя. Это - обычный и очевидный для всех секрет. Человек, у которого мы чему-нибудь учимся и который открывает нам одну из дверей знаний, естественно, воздействует на наши сердца и души. Можно сказать, что в том, кто перенимает знания, образуется своего рода состояние восприятия влияния, благодаря процессу обучения. Это, в свою очередь, является великой и исключительной возможностью. Это - огромный результат, когда слово преподавателя и намек преподавателя оказывает глубокое влияние на молодежь, которая нисколько не хочет слушать наставлений отцов, дедушек, матерей и семьи. Таким является преподаватель. Естественно, что обучение сопровождается с возможностью воспитания, и этой возможностью необходимо воспользоваться. Если наш преподаватель будет набожным, будет отличаться национальной честью, революционными стимулами, будет обладать духом усердного труда, естественно, это передастся обучающемуся, и наоборот. Если преподаватель будет честным и нравственным человеком, увеличится возможность воспитания справедливого, честного и нравственного студента, и наоборот.

Сегодня страна нуждается в молодежи, которая может стать мощной силой для развития страны, изобилующей набожными стимулами, религиозной проницательностью, великим усердием, смелостью действовать, уверенностью в себе, верой в то, что "мы можем", надеждой в будущее: умением видеть горизонты будущего светлыми и блестящими; молодежи, изобилующей духом независимости и отсутствия нужды: не в значении отвернуться от получения знаний о чем-либо у чужеземцев, ибо мы никогда не рекомендовали и не рекомендуем делать этого, мы готовы быть учениками других - тех, кто знаешь больше нас, но в значении духа независимости и отсутствия нужды в том, чтобы на нас оказывали влияние, навязывали что-то и злоупотребляли передачей знаний, а это значение распространено сегодня в мире ученых, который является миром имперской власти. Молодежь должна обладать этим духом отсутствия нужды. Должна обладать духом правильного понимания положения страны: где мы находимся? чего намереваемся добиться? и как нам преодолеть этот путь? И во время сегодняшнего выступления преподавателей, действительно, были ясные моменты, связанные с этими вопросами. Должна быть решительной в отношении посягательства, агрессии и попыток подорвать национальный суверенитет. Мы нуждаемся в молодежи с таким духом. Такой дух, такие качества способны передать, впрыснуть и создать преподаватели в молодом поколении, которое получает образование и постигает знания. Такой является роль преподавателя. Безусловно, этого следует добиваться своим поведением, своими манерами, а не посредством преподавания этики и нравственности. Я не советую преподавателям научной сферы проводить для студентов занятия по нравственности. Это - уже другой профиль. Такое воздействие на своих студентов, на современную молодежь могут оказать наши преподаватели, создать и породить своим поведением, своими заявлениями, своими манерами, высказыванием своей точки зрения по разным вопросам. Именно это мы подразумеваем, когда говорим, что преподаватели являются командирами "мягкой" войны. Если молодежь, как мы сказали, - это молодые офицеры "мягкой" войны, то преподаватель является его командиром, и в этом ракурсе осуществляется командование.

Аналогично было и в ходе классических войн: всякий раз, когда на арене боевых действий, в самом чувствительном месте находился комбат, комвзвод или командир дивизии, другими словами, если он лично принимал участие в военных действиях, это оказывало чрезвычайное воздействие на солдат. Это является не только нашей особенностью, а относится ко всем. Наполеон вместе со своими солдатами ложился в одежде на землю. Секрет военного успеха Наполеона в его время, что является необычным, заключается в том, что солдаты получали от него распоряжения не только словесно, но и на деле. Аналогично действовала наша молодежь во время 8 лет Священной обороны: командир дивизии порой находился на арене боевых действий, на передовой линии впереди солдат и порой даже отправлялся в разведку. Сам командир дивизии уходил в разведку! В мировых армиях это считается неприемлемым и не имеющим смысла. Однако это произошло, и именно благодаря этому были достигнуты большие и изумительные победы в период Священной обороны. Аналогично обстоят дела и в "мягкой" войне. Преподаватель лично должен находится посреди арены этой глубокой, жизненной и священной борьбы, т.е. того, что мы называем мягкая война, и это тоже является Священной обороной.

Сегодня в стране существует примерно 70 тысяч членов научных коллегий, что является гордостью. Я помню, что в первые годы революции, в первой половине 80-ых годов, может быть до второй половины, в стране насчитывалось примерно 5-6 тысяч членов научных коллегий. Сегодня эта статистика составляет примерно 70 тысяч. Это является гордостью для страны, гордостью для революции и гордостью для нашего университета.

Значительная часть этого огромного и широкого потенциала, к счастью, представлена набожными, богобоязненными, религиозными, революционными людьми, которые верят в основы религии и революции. Это тоже является очень важным моментом, является феноменом. Необходимо, чтобы набожным и революционным членам научных коллегий знали цену. Я говорю об этом, обращаясь к дорогим нашим руководителям, должностным лицам министерства высшего образования и министерства здравоохранения: знайте цену им! Уважаемые министры и дирекция министерств и ведомств должны выражать признательность этим набожным преподавателям; преподавателям, которые привержены на деле религиозным ценностям, которые отстаивают свои правые позиции, не испугались агитационных и закулисных издевательских нападок - о большинстве из которых мы в курсе - и не отступили. Уважаемые директора! Знайте цену и выражайте признательность набожным сотрудникам и набожным преподавателям в университетах.

Это - первое, что я хотел сказать о важности преподавателя. Если бы у меня была возможность встретиться со всеми 70 тысячами дорогими преподавателями и профессорами университетов страны, я обязательно сделал бы это, и если бы у меня была возможность выслушать каждого из них, я бы выслушал. Однако, очевидно, что это сделать нереально, хотя нам очень этого хочется.

Второй момент касается вопроса науки. К счастью, научное движение в стране превратилось в целый поток. Этот поток в стране является стабилизированным, и в этом нет сомнений. На протяжении последних 10-15 лет в этом направлении работали наши преподаватели, наши ученые, наша молодежь, и результаты этого мы видим в увеличении нашего научного показателя. Мы достигли 16 места в мировом рейтинге в плане науки, а это является весьма важным. Наш показатель был значительно ниже этого. Страну вывели на 16 строчку мирового рейтинга, и это является весьма ценным достижением.

Здесь есть несколько моментов. Первый момент заключается в том, что достижение нами высокого научного показателя связано с чрезвычайным ускорением дел. Согласно международной статистике, ускорение научного прогресса в стране в 13 раз превышает среднемировой уровень. Об этом свидетельствуют научные статистические центры мира, о чем мы неоднократно ранее сообщали. Это ускорение сегодня уменьшилось. Решением спора, в котором одни говорят, что мы отстаем в плане научного развития, а другие отрицают, утверждая, что мы не отстаем, и обе стороны представляют статистические данные, является следующий момент: да, действительно, казалось бы, мы не сместились ниже 16 или 15 строчки в рейтинге, но мы должны были подняться выше. Другими словами, то ускорение не должно было утрачиваться. Сегодня это ускорение сократилось. Дорогие должностные лица и братья в министерствах должны обратить внимание на этот момент. Былого ускорения сегодня нет. Сделайте так, чтобы ускорение научного развития не уменьшалось. Говоря на языке военных классических войн, это движение не должно терять оборотов. Мы, безусловно, знаем, что чем дальше мы продвигаемся вперед, естественно, ускорение уменьшается. Другими словами, когда мы сильно отстаем, есть много незадействованных потенциалов, и чем дальше мы продвигаемся вперед эти возможности, естественно уменьшаются, потому что расходуются, однако требуемое и необходимое ускорение в научном развитии не должно уменьшаться.

Второй момент заключается в том, что вы должны защитить и уберечь научную атмосферу страны от побочных передряг. Не следует ошибаться. Я не призываю исключить политику в вузах. Многие, наверное, помнят, когда несколько лет назад на встрече с преподавателями во время рамадана, я резко высказался о тех, которые намеревались исключить политику в университетах и среди студентов, что вызвало недовольство многих. Я считаю, что университетская среда представляет собой атмосферу политического сознания, политического анализа, политических знаний и политической осведомленности. Я не выступаю против этого, но выступаю против политических игр, политизации и выката на обочину. Создание побочных передряг наносит удар по главной сути, которая заключается в научной работе и научном развитии со всеми особенностями, которыми отличается этот вопрос.

Одним из самых ошибочных дел, которые имели место в ходе последних двух лет, был вопросов, связанный с квотами, за счет бюджетных ассигнований. Если и правда то, что говорят, то путь решения не заключается в том, чтобы мы предали этому делу газетную огласку. Тем более что затем провели расследование и выяснилось, что в действительно было не так, как утверждают, не было так, как об этом заявляли газеты, так как мы получили точный отчет по результатам расследования. Факт - некоторые вопреки закону получили ряд льгот. Но ведь есть законный путь: отмените эти льготы. Зачем нужно скандалить? Провоцировать скандал это значит создавать побочные помехи, а это является отравой для научной среды, которая должна вести свою деятельность в спокойной атмосфере. Этой отравой, к сожалению, напоили университеты страны те, кто придерживается основ интеллектуального подхода, основанного на придании вопросам политической окраски и политической игры. Для чего? Ко всему прочему была проявлена несправедливость, в отношении многих; это дело было противозаконным; оно было неразумным и аморальным. И после всего этого они еще и заявляют о нравственности и морали. Тем, кому бы следовало покаяться, почему то делают это меньше?! Разве это действие было нравственным? Не следует создавать побочные неприятности. Не допустите, чтобы атмосфера высшего образования оказалась в плену побочных передряг.

Другой вопрос - гуманитарные науки. Мы отстаем в плане гуманитарных наук. Друзья, выступившие на тему гуманитарных наук, правильно подчеркнули важность гуманитарных наук, даже в промышленности. Это правильно. Мне было интересно узнать статистику, представленную нашими дорогими братьями о том, что примерно 40-50 процентов в процессе промышленного развития отводится на долю инженерских и технических вопросов, а вопросы, связанные с гуманитарными науками, в том числе менеджмент, сотрудничество, старательность составляют 50-60 процентов. Они правы и это является весьма важным. Некоторые участники сегодня представили, к счастью, хорошие работы в области гуманитарных наук. Это то, чего нам хочется. Безусловно, это отклик на некоторые наши просьбы. Мы порой об этом говорили. Гуманитарные науки - очень важная сфера. Преобразования в области гуманитарных наук, которые по ряду причин носят весьма необходимый и обязательный характер требуют внутренней бурной динамики и поддержки извне. Бурное внутреннее движение, к счастью, сегодня присутствует. Я вижу отчеты о проделанной работе и в Высшем совете культурной революции, в том самом совете преобразований, и среди друзей, которые в нем заняты, и в самих университетах, и в выступлениях некоторых друзей. Как вы сами видели сегодня, которые выступили на тему гуманитарных наук. Они свидетельствуют о том, что это внутреннее бурное движение происходит сегодня внутри университетов со стороны ученых и научной элиты. Необходимо также, чтобы существовала поддержка извне, всевозможная поддержка. Одним из примеров такой поддержки является приверженность университетов и министерства постановлениям совета по преобразованиям. Совет выносит постановления, и сегодня один из участников только что зачитал его и необходимо перенести в практическую плоскость тот объем, который проработан. Это не должно оставаться в тетрадях, книгах, папках, и как сам он сказал в лабиринтах министерства и Высшего совета культурной революции, а должно быть применено на практике. Совершенно верно. Министерство должно обратить внимание на этот момент. Здесь присутствует господин Фархади (министр науки, исследований и технологий), и это вещи, на которые я прошу особенно его обратить внимание, чтобы изучил эти вопросы. Эта работа является большой. Сегодня в руках этих наших хороших братьев находится источник знаний страны и начало университетов страны. Они должны заботливо заниматься этими вопросами в полном смысле этого слова.

Другим моментом является вопрос доли исследовательской деятельности в бюджете. Необходимо, безусловно, пояснять эти моменты, которые я перечисляю, но так как время приближается к азану мы не можем в должной мере развернуть дискуссию. Вопрос доли исследовательской деятельности в бюджете является важным. Вот уже несколько лет я делаю акцент на этом на этих встречах и встречах другого формата, на личных встречах с должностными лицами исполнительной сферы, однако информация, которая до меня доходит и отчеты, которые я получаю, свидетельствуют о том, что мои слова воспринимаются как рекомендации. Как наставления проповедника с минбара. Так подошли к этому вопросу. Но это не правильно. Необходимо постараться. В перспективе на долю исследований выделили 4 % от общего бюджета. Мы не столько уж и надеемся на это в краткосрочный период, но полтора или те же два процента которые мы можем выделить и о которых шла речь необходимо выделить. Бюджет, который выделяется на исследования, все еще составляет все те же несколько сотых процентов. Это - один вопрос. Другим вопросом является правильное расходование, согласно программе и графику финансовых средств, выделенных на исследовательскую деятельность. Их необходимо тратить правильно и расходовать в нужном месте.

Следующим моментом является вопрос универсальной научной карты. Универсальный научный план был доработан благодаря усилию и стараниям друзей, доведен до определенного места, и представляет собой хороший полноценный пакет для страны, который является весьма ценным. Те, кто являются экспертами в этой области, согласно тому, как меня проинформировали, после того, как был подготовлен универсальный научный план страны, они одобрили его. Другими словами, к документу, подготовленному в Высшем совете культурной революции, не было предъявлено серьезных замечаний, не было замечено серьезных недостатков. Ничего такого не было, т.е. было одобрено. Но этот всеобъемлющий научный план необходимо воплотить в жизнь и первым шагом является создание дискурса. Я слышу от друзей, которые ездят по областям и бывают в университетах, что многие преподаватели, я уже не говорю о студентах, и даже руководство не имеют правильного представления о всеобъемлющем научном плане страны. Один из присутствующих сегодня здесь сказал, что многие не имеют представления об экономике сопротивления, о которой вы говорите. Да действительно, это один из слабых моментов в нашей работе. Если мы хотим воплотить в жизнь какое-то желание, то в качестве первого шага необходимо представить это желание в виде принятого дискурса. То же самое касалось и вопроса науки: состоялся дискурс, и этот вопрос в естественном порядке вошел в практическое течение, был претворен в жизнь и вырос в целое течение. То же самое касается и нашего вопроса. Вопрос, связанный с универсальным научным планом страны должен превратиться в дискурс и серьезно быть реализован. Это - один момент.

В числе второстепенных вопросов, и это является еще одним очень важным моментом, является документ о профильном высшем образовании. Мы согласны с тем, что отметил один из друзей, сказав, что "если все о чем мы думаем, будут нашими приоритетами, это будет означать, что у нас нет никаких приоритетов". Это правильные слова. Совершенно верно отметили и то, что "нам следует в некоторых промышленных направлениях конкретно сказать, что в этих направлениям мы ходим добиться прогресса и необходимо вложить в них финансовые средства, человеческие ресурсы и всевозможные усилия и способности". Я некогда сказал об этом в отношении спорта. Я сказал, что мы можем стать первыми или вторыми в мире в двух-трех спортивных дисциплинах. Давайте займемся ими. В некоторых других видах спорта мы не рассчитываем, что займем первое или второе место. Я имею в виду мировые первенства и профессиональный спорт. Именно так и поступили. Другими словами, сделали несколько шагов в этой области, и это было полезным и эффективным. То же самое следует сделать и в этой области. Необходимо посмотреть, какая научная отрасль, в каком университете, и в каком регионе страны имеет приоритетное значение? Это и есть профильная научное распределение страны: в каком университете, какие направления мы должны лоббировать и вкладывать в них инвестиции, и требовать от них. Это - еще один вопрос, и необходимо этот документ дополнить, закончить, применить на практике и работать по нему.

В заключение я бы хотел сказать вам, дорогие братья и дорогие сестры, чтобы вы ценили то, чем занимаетесь. Из тех дел, которые мы сегодня делаем нельзя представить более дорогой и уважаемой деятельности. Вы взяли на себя большой труд, который вы делаете. Если мы хотим выполнить эти задачи, необходимо, чтобы в министерстве наук с каждым днем увеличивались усердие и воля к труду.

Один из пунктов, который я отметил, безусловно, связан с вопросом увеличения количества студентов на магистратуре и аспирантуре. К счастью, в последние годы их количество значительно выросло и это представляет собой чрезвычайное преимущество. Однако необходимо разработать правильную программу касательно результата этого важного процесса. На уровне магистратуры и аспирантуры студенты исследуют что-то, что-то пишут, готовят научную работу. Для этого требуется система, требуется глобальный подход, общее руководство к тому, что готовить, чтобы страна могла воспользоваться этим. Если этого не произойдет, в таком случае, мы зря израсходуем ресурсы: и студента, и преподавателя, и деньги, и руководство и всевозможные средства и возможности. Такой глобальный подход, такое глобальное планирование, такое глобальное упорядочивание и систематизирование вопросов, касающихся министерства науки, входит в число основных дел, которые должны быть выполнены, и чтобы таким образом, дай Бог, были решены проблемы страны.

Работа, которую выполняете вы, преподаватели, является важной. Работа, которую выполняет аппарат научного менеджмента страны, куда в основном входят министерства и научные управления президентской администрации, является важной. Этой работе необходимо придать значение. Необходимо реально подвергнуть верификации и осуществить оценку этого. И знайте, какое важное дело осуществляется.

Как отметили некоторые участники в своих выступлениях, цель врагов иранского народа заключается в том, чтобы не позволить этому народу и этой стране достичь своего заслуженного места, того самого места цивилизации. Потому что они почувствовали, что в стране началось это движение. С этим связаны и санкции. Да, я тоже считаю, что санкции нацелены не только на ядерный вопрос, и они не связаны с правами человека, и не связаны с терроризмом. Спросили, почему тот человек не плачет по Али-Асгару, о страданиях и мученической смерти которого рассказал исполнитель траурных религиозных песнопений? Ответили, потому что этот человек сам обезглавил сотни таких как Али-Асгар. Неужели вы думаете, что он будет плакать, когда повествуется о страданиях и мученической гибели Али-Асгара? Они сами воспитывают террористов, они сами выступают против прав человека. Как они могут оказывать давление на ту или иную страну из-за прав человека? Вопрос заключается ни в этом. Вопрос заключается в более высоких расчетах, нежели это. Т.е. появился народ, появилось движение, появилась сущность, основанная на ресурсах и основах, которые диаметрально противоположны основам имперского строя, строя насилия и деспотии. Они не хотят, чтобы это дало результаты. Это - положение, в котором мы находимся. Такое место мы занимаем. Мы должны двигаться, мы должны усердствовать. Санкции, безусловно, создают трудности, но они могут не служить препятствием прогресса. Мы должны воспользоваться нашими возможностями. И вы, преподаватели, играете роль в этом вопросе. Основная и важная роль отводится министерству наук и министерствам, связанным с науками. Знайте цену этой роли и исполняйте ее и просите помощи у Всемогущего Бога. А этот аят, который прочитали друзья: "اِن تَنصُرُوا اللهَ یَنصُرکُم وَ یُثَبِّت اَقدامَکُم" (... Если вы поможете Аллаху, то и Он поможет вам и утвердит ваши стопы ..., Коран 47:7) является незыблемым божественным обещанием.

О Аллах! Во имя этих дней и ночей, во имя пречистой крови повелителя правоверных (мир и благословение ему!), во имя чистой крови пролитой на землю в эти годы на пути Истины - мученики проявились и в нашей стране - во имя этой крови, во имя этих неустанных усилий, во имя этих святых вещей сделай так, чтобы наш народ изо дня в день все больше приближался к истинному величию и счастью! О Аллах! Ниспошли свой успех всем, кто неустанно усердствует на этом пути, кто ведет активную деятельность на этом пути, в том числе уважаемым преподавателям и студентам и тем, кто прилагает усилия на научном пути. Воскреси пречистый дух нашего великодушного Имама и пречистые души наших мучеников с мучениками времен зарождения Ислама!

Мир Вам, милость Аллаха и Его благословение!