Выступление великого лидера Исламской революции на встрече с представителями научной элиты, заслуженными деятелями науки и преподавателями ВУЗов

Во имя Аллаха, Милостивого и Милосердного!

В первую очередь, мы бы хотели, чтобы данная встреча имела символическую сторону. Я хочу, чтобы уважение, которое я искренне и внутренне питаю к ученому, отразилось на общественном уровне. Мы нуждаемся в том, чтобы наши ученые, наши преподаватели и профессора ВУЗов чувствовали в обществе уважение к себе.

Самым лучшим поощрением для распространения науки является уважение того, кто обладает наукой. Наши преподаватели и профессора ВУЗов, выдающиеся личности и элита наших исследовательских центров, входят в число тех, кто считается выдающимся научным деятелем и представителем научной элиты.

Таким образом, в первую очередь, данная встреча проводится для этого и данная цель достигается, слава Богу, благодаря этим нашим встречам и собраниям. Вы, дорогие друзья, братья и сестры, знайте, я испытываю в сердце чувство уважения, благодарности и смиренности к ученому и науке и я хочу, чтобы во всей стране все мы - должностные лица, весь народ и представители различных разрядов руководящих постов в обществе - также испытывали эти чувства и демонстрировали это на деле, безусловно, вы демонстрируете это.

Но, наряду с этим, на данной встрече мы также преследуем цель, чтобы наши заслуженные деятели и элита высказали в общей атмосфере свое мнение в области вопросов касающихся науки, обучения и воспитания в различных сферах; это очень необходимая и важная вещь. Если бы была возможность и было уместно, я посчитал бы нужным, чтобы выступила не только та группа участников, которая заранее подготовилась выступить, более того, чтобы большая часть из вас присутствующих выступила здесь и рассказала о своих проблемах.

К сожалению, на данном собрании это не возможно. Безусловно, то что было сказано сегодня, было для меня весьма полезным. Тем более, что некоторые друзья и докладчики рассказали очень важные вещи, соблюсти которые необходимо. Данный материал можно будет использовать в открытой атмосфере на глазах самих ученых, а также руководителей и должностных лиц штабных и исполнительных аппаратов в области науки и исследований, а также - после того, как это будет транслироваться - для народа и для умов, которые проявляют чувствительность в отношении вопросов, связанных с наукой.

Я сейчас подумал, - друзьям придется рассмотреть - если мы сможем проводить в течении года общие собрания преподавателей и профессоров ВУЗов, исследователей и ученых, на которых некоторые из числа самих участников будут приглашены в качестве докладчиков и расскажут вопросы, которые считают нужными. Это поможет в принятии решения; как в правительстве, так и в Собрании исламского совета, в Ассамблее по определению государственной целесообразности, а также на этапах принятия решения в исполнительных правительственных аппаратах таких, как министерства и прочие.

То, что я хотел сказать, затрагивает моменты, которые, безусловно, мы должны затронуть частично; потому что нет времени. Один момент заключается в том, что все, что мы говорим должно быть учтено принимая во внимание эти предпосылки. У нас есть несколько предпосылок. Первая заключается в том, что научный прогресс служит жизненно важной необходимостью в различных науках; конечно, позже я расскажу о классификации наук, что считается одним из важных дел.

Вторая предпосылка заключается в том, что этот научный прогресс, даже если он будет достигнут посредством обретения науки из более научно-прогрессивных стран и центров - частично это несомненно является таковым - однако одно - это обретение науки, другое - это производство науки. В вопросе науки мы не должны цеплять свой вагон к локомотиву Запада. Безусловно, если эта зависимость произойдет, появится прогресс в некоторых сферах, в этом сомнений нет, однако следование за кем-то, отсутствие инициативы, духовная подчиненность, являются неизбежной потребностью такого прогресса; а это - не дозволено.

Поэтому мы сами должны производить науку и заставлять ее кипеть. Каждая ступенька, на которую поднимается человек по научной лестнице подготавливает его сделать следующий шаг и подняться на ступеньку выше. Это движение мы должны продолжить и иметь его от себя, внутри себя, используя интеллектуальные ресурсы и запасы нашего культурного наследия.

В-третьих, данный научный прогресс должен сопровождаться, во-первых, посредством веры в себя, во-вторых, с надеждой на успех, в-третьих посредством джихадовского движения. Так как мы приняли за основу то, что научный прогресс должен происходить на основе отечественного взгляда, а также с опорой на нашу культуру, - наша культура значит Ислам и наше приемлемой национальное наследие - а также с учетом потребностей страны. Это должно сформировать комплекс нашего научного движения. Некоторые могут внести сомнение, мол разве такое возможно? Мы должны поверить - как сейчас сказали некоторые участники - что мы можем. Знать, раз движение произошло, есть надежда на достижение успеха.

В-четвертых, в этом движении недозволенно бездельничать, отдыхать и перекладывать работу на чужие плечи; необходимо совершать движение по-джихадовски. Джихад происходит не только на войне, на арене науки также необходимо совершать джихад как и на других аренах жизни. Джихад - это значит неустанные усилия, сопряженные с возможностью оказаться в опасности - безусловно, в разумных пределах - а также с прогрессом и надеждой на будущее.

Это наши предпосылки, ввиду того, что мы это очень много обсуждали, не раз говорили об этом, расцениваются принятыми со стороны ученых, а также преподавателей и профессоров ВУЗов - сегодня вы также видели, что некоторые наши друзья, выступившие здесь, указали на то, что было потребностью последних лет - это свидетельствует о том, что в качестве определенного мышления данный прогресс науки, покорение новых вершин наук, новаторский взгляд на границы знаний и прогресс в этих границах является частью мышления современного научного общества и об этом никто не спорит.

В чем на этом основании заключается роль профессора и преподавателя ВУЗа? На это необходимо обратить внимание. У преподавателя есть роль. В университетах и исследовательских центрах - т.е. в научных исследовательских институтах и исследовательских центрах - профессора и преподаватели имеют большую роль. Аналогично тому, как имеют роль исполнительные и правительственные аппараты. Мы не можем обратить свои слова только правительственному аппарату и забыть о роли преподавателя, который считается главенствующей силой существующей на арене, так же, как мы не можем обратить свои слова преподавателям, руководителям учебной части и заведующим кафедр и предать забвению роль исполнительных правительственных аппаратов, которые в действительности являются подрядчиками этого великого проекта науки и прогресса науки. В стране намечается реализовать крупный проект, который включает в себя научный прогресс, возвышение на арене науки; подрядчиком данного проекта выступают правительственные аппараты; это министерство высшего образования, министерство здравоохранения и подчиненные научные структуры. Они должны принять работу, подготовить программу для нее, подготовить условия труда; то, что друзья отметили в качестве потребностей и я записал это, частично это дела, которые должны осуществить государственные структуры; есть и другие обязанности. Таким образом у каждого своя роль. Я не хочу здесь разъяснять роль преподавателя и профессора или роль исполнительных структур; потому что это займет много времени, - безусловно, здесь есть записи - но я хочу дать несколько советов в этой связи.

Первый мой совет: как управленческие аппараты, так и преподаватели и профессора должны распространять внутри ВУЗов веру в себя. Молодые люди, которые находятся под воздействием вашего воспитания или обучения, должны быть уверенными в себе - это та самая национальная уверенность в своих силах, о которой мы говорили. Вопрос не в том, имеет ли человек уверенность в себе или нет, вопрос заключается в том, что мы должны иметь общую уверенность в своих силах в отношении своих национальных качеств, своих национальных возможностей, своих культурных запасов, которую мы назвали национальной уверенностью в своих силах - это состояние должно проявиться в наших юношах и девушках, в каждом; другими словами, когда наша молодежь выходит и выступает здесь, она должна иметь национальную уверенность в своих силах; потому что молодежь - это проявление надежды.

Через несколько дней у меня запланирована встреча с молодежью; молодые люди приходят и выступают здесь. В этих словах не должен чувствоваться ни малейший признак разочарования или сомнений относительно достижения цели; они должны быть переполнены надеждой. Хотя и реальность как раз подтверждает это. Вы несете ответственность за это. Безусловно, есть у этого различные социальные факторы: политические, социальные факторы и другие; однако преподаватель или профессор на занятиях, в лаборатории или на семинаре имеют большое влияние. Вы должны внедрить в молодежь веру в себя и надежду на будущее.

Во-вторых, из того, что я говорю в качестве совета - ведь здесь присутствуют и должностные лица - мы должны определить научные потребности и приоритеты и внедрить это в наше планирование по образованию. Во время изучения могут полностью проясниться приоритеты по поводу гуманитарных наук, фундаментальных наук, относительно различных разделов естественных наук или различных уровней исследований; на это необходимо обратить внимание и внести это во время планирования. Мы с ограниченными возможностями и многочисленными нуждами не должны позволять себе делать интеллектуальные, финансовые, временные и гуманные инвестиции в деле, которое не имеет приоритетного значения. Это еще один вопрос.

Другим вопросом является вопрос упрочения в студенте духа исследований и поисков. Дискуссии вокруг преобразований в системе образования страны и системе высшего обучения и образования являются очень важными и долгим вопросом, которые также должны быть выдвинуты на этих заседаниях, однако сейчас нет возможности. Я хочу сказать, что в этой сфере преобразования системы обучения в числе дел, которые должны быть выполнены является то, что система образования должна быть спроектирована таким образом, чтобы наша молодежь была заинтересована в исследованиях, а также в требованиях в области углубления науки и знаний. Система зазубривания наизусть является ошибочной.

К сожалению, до сих пор в наших университетах мы видим - человек же видит, я порой сталкиваюсь со студентами, которые связаны с нами - что преподаватель дает для урока в одну единицу книгу в несколько сот страниц, чтобы он прочитал ее. Для чего? Заучивание наизусть слова и записи, неизвестно еще насколько они полезны и засорять сознание молодежи тем, что является ненужным?! Надо подумать; избранные и знаменитые люди должны сесть и разработать систему, чтобы наша молодежь проявила заинтересованность к изысканиям, углублению и исследованиям; принимая во внимание таланты, которыми обладает наша молодежь. По праву следует заметить, что таланты нашей молодежи являются выдающимися. Средний уровень талантов в стране является весьма высоким.

Мне кажется, время наше уже закончилось. Одной из распространенных наших дискуссий является вопрос преподавателей и профессоров ветеранов и преподавателей-новичков. Мы не должны позволить, чтобы это превратилось в спорный вопрос. Если меня спросят, я отвечу, что мы нуждаемся в опытном преподавателе и профессоре-ветеране; мы также нуждаемся в молодом преподавателе, бодром и со свежими силами; мы нуждаемся и в тех и в других. Безусловно, я выступаю против создания замкнутых звеньев в сфере обучения, куда не пропускали бы молодежь, которые являются детьми этих преподавателей и которые хотят выйти на арену. Необходимо предотвратить формирование замкнутых звеньев на уроне научных коллегий и обучения; необходимо позволить молодежи выйти на арену.

Однако преподаватели и профессоры-ветераны, опытные преподаватели и профессора имеющие большой стаж в различных направлениях служат ресурсами государства. Необходимо максимально использовать их опыт. Суть проектирования заключается в том, как прийти к общему знаменателю между опытным преподавателем и профессором, который на протяжении долгих лет работал в этой сфере, созрел и обрел опыт и считается ресурсом для страны и тем свежим молодым специалистом, который только что закончил курс докторантуры в одном из ведущих ВУЗов и теперь готов бодро и с жаром преподавать по этой специальности - нельзя обидеть ни того, ни другого.

Мы нуждаемся в этом опытном старце со стажем - ветеране, мы также нуждаемся в этом свежеиспеченном юноше или девушке горячем и светящемся от научной подвижности и научной свежести и заинтересованными в том, чтобы трудиться и усердствовать - должно произойти так, чтобы мы использовали и того и другого. Мы нуждаемся в человеческих ресурсах и я считаю, что если мы поставим в рабочую повестку вопрос развития и распространения образовательных и исследовательских центров, мы сможем использовать оба комплекса и, кроме того, мы сможем подготовить научную деятельность для студентов, которые готовы к работе и привлечь представителей научной элиты. Это еще одна сфера деятельности.

Я думаю, что азан уже прозвучал; я не слышал; но азан, безусловно, уже прозвучал, дальше продолжить уже не получится.

Я весьма благодарен дорогим друзьям, братьям и сестрам, за то, что вы пришли сегодня сюда и провели эту хорошую встречу. Дай Бог, все мнения участников должны быть извлечены здесь, в нашем представительстве; то, что касается нас, то, что мы должны преследовать, мы примем во внимание; то, что касается исполнительных структур, будет передано им, дай Бог, исполнительные структуры будут преследовать.

Мир Вам, милость Аллаха и Его благословение!