Во имя Аллаха Милостивого, Милосердного!

Я приветствую всех вас, дорогие братья и сестры, удостоенных чести заниматься деятельностью в сфере обучения и образования в исламском обществе, или, дай Бог, в будущем вы займетесь этой деятельностью. Это поистине является огромной честью.

Мы чтим память нашего великодушного мученика, покойного Мотаххари (да будет доволен им Всевышний Аллах!), а также мучеников обучения и образования: учителей и учащихся, которые представляют собой одно из самых величественных проявлений Священной обороны, и мы надеемся, что рука Всемогущего Бога и божественная поддержка, дай Бог, всегда будут над вашими головами, дорогие учителя и чиновники обучения и образования, и это плодоносное и благословенное дерево изо дня в день будет считаться более благословенным для нашей страны и нашего народа.

Это собрание проводится в первую очередь для проявления уважения и выражения почтения учителям. То, что необходимо сказать относительно обучения и воспитания, обучения и образования - как в штабе по образованию, так и в упорядоченных рядах системы образования по всей стране - обычно адресуется должностным лицам и тем, кто непосредственно занимается исполнительными вопросами. Сегодня важным для нас, в первую очередь, является то, чтобы мы продемонстрировали сердечное уважение, которого заслуживает должность обучения и образования. Главный принцип заключается в том, чтобы профессия учителя имела в обществе необходимое уважение и место. Было бы весьма наивно ставить профессию учителя в один ряд с прочими традиционными профессиями в жизни, и думать, что это служит средством для пропитания, чтобы человек мог выжить, заработать на хлеб насущный и на жизнь. Это неправда, вопрос так не стоит. Профессия учителя не стоит в одном ряду с прочими профессиями, она находится выше.

Если мы хотим обратить внимание на подлинную суть обучения и образования и место учителя, поистине, следует сделать следующее сравнение: именно человек, который занимается шлифовкой и обработкой драгоценного камня придает ему ценность. Этими драгоценными камнями являются наши ребятишки, наши дети, дети народа, которые образуют и создают будущее поколение со всеми его характерными чертами и отличиями. Именно вы, учителя, формируете эти личности, занимаетесь их обработкой. Дело ведь не в том, что вы говорите на уроках, а он обучается. Ваше поведение в целом, ваши действия, ваша манера, ваша нравственность непосредственно воздействует на этого слушателя, который все впитывает в себя и формирует. То, что вы вставляете в его сознание в качестве обучения, входит в число реалий, которые увековечиваются, остаются в сознании человека. Через 50-60 лет в сознании человека сохраняются многие детали, которые рассказывал учитель учащемуся. Многие отличительные качества, которые он передал учащемуся своим поведением, своей нравственностью, манерой своего разговора, манерой своего рассуждения остаются в человеке. Человек порой это замечает, а порой не замечает. Все мы сами того не замечая движемся тем путем, значительную часть которого в нас заложили учителя. Это является очень важной вещью.

Если страна хочет добиться счастья, добиться благополучия и благосостояния, хочет прийти к науке и научному превосходству, если хочет передать человеческому сообществу смелый, свободный, рассудительный, умный, благоразумный и мыслящий народ, необходимо создать эту главную инфраструктуру: инфраструктуру обучения в детский и подростковый период. В этом заключается важность учителя. Поэтому учителя следует очень уважать. Для того, чтобы создать необходимую готовность в учителе, необходимо потратить много времени. Для выработки механизма, в котором обучение и образование было бы эффективным и имело правильную направленность необходимо сделать крупные инвестиции. Именно поэтому в последние годы мы делаем акцент на этом базисном преобразовании в системе обучения и образования - сегодня, слава Богу, в руках системы обучения и образования есть базисный документ этого преобразования и в действительности определилась и стала ясной дорожная карта. Трансформация внутри человека, правильное изменение в сердцах, убеждениях, поведении, характере и прочем требует прочную инфраструктуру. Этой инфраструктурой является система обучения и образования.

Когда в нашей стране в новой форме появилась система обучения и образования, она появилась, согласно другой интеллектуальной и идеологической основе. Мы, в свою очередь, на протяжении десятков лет - с самого начала как в стране появилась новая система обучения и образования - двигались на этой основе, в действительности, по тем рельсам, которые были проложены, а ведь эти рельсы были проложены неправильно. Этот документ базисного преобразования должен направить нас в сторону исламских целей, должен направить общество вперед к, поистине, исламскому стилю жизни, должен суметь породить в нас возвышенные человеческие качества и черты. Сегодня мы видим в себе, в своих чертах, в своем поведении недостатки, и эти недостатки должны быть устранены. Человеческие способности в иранском обществе являются многочисленными и изобилующими. Этим способностям должна быть предоставлена возможность проявиться, должна быть предана правильная направленность. Что-то в этом роде предусматривает данный документ базисного преобразования.

Здесь было сказано об инфраструктурах документа преобразования. Я заявляю здесь, что документ преобразования представляет собой текст, который должен быть претворен в жизнь, но только в этом деле, ни в коем случае нельзя спешить. Следует двигаться вперед благоразумно, обдумывая все, правильно учитывая разные аспекты. Дело является очень глубоким. Глубокие дела не являются краткосрочными, не дают результата и производительности в короткий срок, они являются долгосрочными, дают результаты не сразу. Если они будут выполнены правильно, то они увековечатся, будут плодотворными. Если же они будут сделаны на скорую руку, поспешно, в таком случае они не дадут требуемого результата. Сказано в хадисе «و مجتنى الثّمرة لغير وقت ايناعها كالزّارع بغير ارضه» (тот, кто собирает плод, который еще не созрел, похож на того, кто сеет на чужом поле). Если вы соберете плод, прежде чем он поспеет, вы в действительности ничего не приобрели, и ваш труд оказался напрасным. Дождитесь, когда плоды поспеют, затем собирайте урожай, чтобы воспользоваться всей его пользой.

Может быть, потребуются многочисленные исследовательские звенья, чтобы найти исполнительные и оперативные пути решения для разделов этого документа преобразования, чтобы эти рельсы, поистине, были проложены правильно, после чего поезд пусть двигается по рельсам. Безусловно, необходимо, чтобы и правительство и парламент серьезно задумались и приняли меры для финансовой поддержки системы обучения и образования, для достижения прогресса в этом деле. Нельзя бросать систему обучения и образования на произвол судьбы и не оказывать необходимую поддержку, а после всего этого ожидать, что она продвинется вперед.

Слава Богу, в эти годы была проделана хорошая работа - у меня есть отчеты - то, что проделано, является хорошим. Однако очень много того, что еще не сделано и должно быть сделано, и если мы сегодня не возьмемся за это дело, несомненно, опоздаем. Это огромный список и должностные лица системы обучения и образования - как в штабе, так и в рядах - дай Бог, должны обратить внимание на эти моменты.

Вопрос университета для учителей средних школ также является очень важным вопросом. Это входит в число тех вещей, в которых серьезное внимание необходимо обратить на внутреннее построение. Если не будет сформирована личность учителя, он ничего не сможет дать своему ученику, тому, к кому он обращается. Здесь формируется личность учителей. Хотя этот университет закреплен за обучением и образованием и относится к обучению и образованию, однако высшее образование должно обеспечить всю возможную поддержку этому университету. Все это - дела, которые должны быть выполнены в сфере обучения и образования.

Система обучения и образования не является обычной и простой структурой в сфере прочих аппаратов, а это - основной и важный центр. Вы можете интерпретировать его как двигатель поезда, может назвать его центром средоточия некоего комплекса, во всяком случае, он отличается от других исполнительных аппаратов. Глубокая и базисная деятельность в этом министерстве является такой, что аналог этого невозможно наблюдать в других министерствах. Даже в похожих министерствах культуры нет такой чувствительности, деликатности и точности, какие требуется применить в этом ведомстве. Во всяком случае, это очень важный комплекс.

Мы должны обязательно поблагодарить наших дорогих учителей за то, что они выбрали эту профессию и взяли на себя этот труд. А ведь сколько было людей, которые могли выбрать другую профессию, которая является более прибыльной и быть может, могла обеспечить большее политическое и социальное положение, но они посвятили себя этому обществу. Это является очень ценным. С другой стороны, на протяжении этих лет учителя всегда отстаивали интересы революции. Одним из примеров является Священная оборона и навязанная война, и мы отметили учителей-мучеников и мучеников среди учащихся обучения и образования. Есть и другие примеры в разных сферах. Многие вынашивали планы против учителей, против школ преследовали политические цели. Однако именно учитель противостоял им. За все это Всемогущий Бог вознаградит воздаянием за благие поступки. Вся эта работа является эффективной и важной и многим это может показаться на вид незначительным, однако этого не упустит глаз ангелов записывающих деяния людей.

Очень важным является также вопрос учебных пособий. Содержание этих книг, внутренний материал этих книг постоянно должен прогрессировать и совершенствоваться, согласно нуждам. Должен существовать бдительный и наблюдающий аппарат во всей системе обучения и образования, который должен отслеживать, как прогресс согласно документу преобразования: должен посмотреть, в чем загвоздка, в чем проблема, где безуспешный опыт, и немедленно исправить, - требуется зоркий глаз - так и оценивать нужды в области содержания учебных пособий и самих учебных пособий. Вот уже несколько лет как мы помещаем в учебники одни и те же вопросы: одни исключаем, другие вносим. Мы должны посмотреть что нужно из области божественных познаний, исламских учений, гражданских учений, учений способствующих созданию цивилизации, учений способствующих совершенству человека, из учений, которые делают народ славным, делают его пионером и ставят в авангард, и если этого нет в наших книгах, то внести это в них. Посмотреть, что находится в противоположной стороне из того, что способствует разрушению, вводит в заблуждение - их исключить. Посмотреть, что необходимо с учетом поколений и полов и поместить это. Например, представьте, что в учебных пособиях для девочек могут быть необходимы вещи в области домашнего хозяйства, воспитания детей и прочего. А в учебниках для мальчиков может быть нужны другие вещи, связанные с работой, жизнью и прочие. Для этого требуется необходимая внимательность и постоянное наблюдение и это необходимо сделать. Во всяком случае, это дело является очень важным.

Текущий год мы провозгласили годом политического подвига и экономического подвига. Оба вопроса входят в число тех вопросов, где каждый член общества может сыграть роль. А до тех пор, пока народ не сыграет роль, подвига не будет. Безусловно, некоторые может быть заняты, другим лень, третьи не обладают требуемым пылом и страстью; если весь народ, вся нация по всей стране, глядя на этот светлый горизонт, будет иметь необходимый стимул для движения, произойдет подвиг, и, дай Бог, благодаря божественной помощи, благодаря божественной милости этот подвиг будет свершен. Обучение и образование может сыграть роль в этой связи. Даже учащийся, который по закону пока не имеет права голосовать, может воздействовать на свою семью для выхода на эту арену, чтобы выполнить свой долг. Огромное количество учителей по всей стране могут оказать воздействие, как в ходе выборов - и выдающейся составляющей политического подвига являются предстоящие выборы - так и в сфере экономического подвига, который представляет собой долгосрочную программу, и сыграть роль.

Наша страна и наш великий народ, принимая во внимание его цели и идеалы, нуждаются в совершении подвига в разных сферах. Дорогие братья и сестры! Мы должны двигаться вперед скачками. Наш народ, несмотря на все его способности на протяжении долгого времени удушья - а затем это удушье сопровождалось вмешательством чужеземцев и политическим, экономическим и культурным господством чужеземцев - отстал: мы отстали на пути науки, отстали от созидания, отстали от экономики, на нас обрушилось разное бедствие в плане культуры и науки. Революция предоставила народу Ирана возможность восполнить эту отсталость. Вы видите на протяжении трех минувших десятилетий, какие способности продемонстрировал иранский народ, какой сделал прорыв и какие потенциальные способности продемонстрировал всему мировому сообществу. Прогресс иранского народа на протяжении этих 30 лет не соответствует трем десятилетиям. В качестве примера - научные достижения, где мировому сообществу ничего не остается, как признать их, что оно и сделало. Скорость нашего научного прогресса в 13 раз превышает средний мировой уровень. Разве это шутка? Однако, несмотря на эту скорость прогресса, мы в плане науки все еще отстаем. Посмотрите, насколько мы отставали. Несмотря на то, что мы движемся более чем в 10 раз быстрее среднемирового уровня, мы все еще отстаем. Следовательно, эту скорость следует сохранить. Эта та часть, в которой враг признается. Есть и другая сторона, в которой враг не должен делать признательных заявлений, и он их не делает: так обстоит дело в политической сфере, так обстоит дело в социальной сфере, аналогично обстоят дела в области созидания страны, то же самое можно сказать в области общей осведомленности и проницательности. Враг наш считает нецелесообразным говорить об этом в своей пропаганде, в своих выступлениях, опасаясь того, что это может поощрить наш народ к прогрессу в этом деле. Скорость прогресса в области национального величия и международного авторитета, должна учитываться в таком же соотношении. Все эти достижения стали возможными благодаря революции. Однако, в то же время, этих достижений по-прежнему мало. Эти достижения должны быть увеличены.

Если иранский народ сохранит эту скорость и ускорение прогресса - будь то в области науки, будь то в области политики, будь то в социальной области, будь то в области культуры и познаний - нет сомнений, что очень скоро он займет свое достойное место, а это, как раз то, чего заслуживает иранский народ. Значительная часть этого вопроса связана с образованием и воспитанием, важная часть этого связана с руководством страны в исполнительной сфере. В глазах проницательного человека способного видеть эти вещи делают важными вопросы страны, и это требует подвига. Без подвига не будет этих скачков. О скачке можно говорить, когда есть подвиг, когда есть пыл и бодрость, тогда можно предположить, что произойдет скачок. Мы испытали это во время Священной обороны. Мы испытали это везде, где позволили народу принять участие. Иранский народ должен увидеть это своими глазами и в области политического подвига и экономического подвига, дай Бог. Значительная часть этого лежит на ваших плечах, уважаемые учителя.

Мы надеемся, что Всемогущий Бог наделит вас успехом. Пречистые души наших дорогих мучеников и нашего великодушного Имама будут довольны всеми вами и нами. Дай Бог, чтобы Он направил нас на прямой путь в отношении наших важных обязанностей, которые мы несем в разных вопросах страны и подержал.

Мир Вам милость Аллаха и Его благословение!